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从“霍金热”看媒体的责任

文志传

    霍金来了，卷起一股热旋风，大大小小的媒体，在最显眼的位置，打出大字标
题，“霍金风暴”啊，“科学热” 啊，“科普热”啊，等等，似乎全国果真掀起
了“科学热” ，“科普热”。

    然而仔细地观察观察，冷静地思考思考，不对了。这股“热旋风”，其实是媒
体造势造出来的，——媒体向来喜欢造势炒作。不妨回忆回忆，霍金1985年头一次
来中国的时候，何曾有过这般热？热衷于炒作的媒体，可真正懂得自己炒作对象的
意义？

    四年前，我写过两篇提倡科普的文章，一篇是《科普呼唤大师》，另一篇是《
展现科技魅力的智慧之光》。《科普呼唤大师》提到了霍金，提到了高士奇，提到
了华罗庚，提到了法布尔，提到了钱学森倡导博士研究生要准备两篇论文，一篇是
专业论文，一篇是对专业论文的通俗介绍。《展现科技魅力的智慧之光》则评论武
汉电视台创办了全国第一个大型电视科普栏目《科技之光》，——这也是在中央电
视台开办全国第一个大型科普栏目。这个栏目被联合国教科文举办的电视节授予儒
勒·凡尔纳奖，《科技之光》的一些节目也先后在拉夫伯勒、巴黎、蒙特利尔、布
达佩斯、里斯本获得国际大奖。我的评论，意在说明电视对科普具有相当的优势，
提倡多开办这种类型的科普节目，因为那些所谓娱乐搞笑节目是无可比拟的。但是
这两篇东西，我年年投，一直没有媒体肯用。也许是人微言轻，也许是不合时宜，
也许是媒体的取舍标准，总之是石沉大海。直到今年五月，《展现科技魅力的智慧
之光》终于被一家媒体采用。《科普呼唤大师》则等到霍金抵达中国，才被采用。
说这么件事，并不是说我有特殊的眼光，我只是呼唤呼唤而已。我的意思是，媒体
对科学、科普造势，无可非议，但媒体的追求，却在造势前后不断诱导的恒温之中
，一如武汉电视台的《科技之光》。毫无疑问，这应该是媒体的社会责任吧！

    媒体的这种社会责任，对于我国科学事业的发展，具有重要，其表现也是许多
方面的。比如在炒作各类高考“状元”（我很不喜欢这个带有封建时代色彩的词）
，是否注意到他们的价值取向？是名牌大学，是热门专业！可是我们的基础专业，
如数学、物理等等，多年来一直冷得惊人。菲尔兹奖获得者丘成桐指出：“一个国
家和民族对基础科学的重视，就犹如一次长期的投资。”他说，日本明治维新中的
一条重要改革就是“求学问于全世界”。这样做的结果是：几十年后日本在工业和
科学方面的成就足以媲美西方。100多年过去了，如今，日本本土已经培养出七位
诺贝尔奖金得主和三位菲尔兹奖得主，基础科学领域的成绩斐然。然而我们的媒体
对基础科学似乎没有热情，别说为基础科学被冷落大声疾呼，就是给块“豆腐块”
的地盘，也不那么容易啊！

    我总觉得某些媒体急功近利。比如热衷于拿什么大奖，拿了就热炒。奥林匹克
数学竞赛，我们的中学生每届都名列前茅拿大奖。适当报道一下，对推动数学学习
自然有好处。但媒体却把镜头对准大奖，就有急功近利之嫌。其实数学界并不看重
这一奖牌。据追踪调查，那些拿了大奖的中学生，能造就成为学者的少见。光靠大
题量训练，也许能拿大奖，但未必能出学者。记者为什么不多采访一些科学家，听
听他们的意见呢？基辛格卸任后，有意去哈佛当教授，条件是不上课，哈佛断然拒
绝了，因为教授必须授课，决不能埋头做自己的课题。看看我们的教授吧，把授课
作为自己第一责任的虽然不少，却也不多。把自己的课题作为第一责任，也许能出
成果，但也有急功近利之嫌，因为放弃了第一责任，也就是放弃了长远目标。媒体
的急功近利，不也是如此吗？

    在科学、科普的倡导上，媒体应该懂得自己的责任，应该高瞻远瞩，具有长远
的目标。自己不懂不要紧，学就是了。比如采访霍金，至少要读几遍《时间简史》
，读不通正是采访的切入点，——不少读者想知道这本书所蕴涵的精神，想知道怎
么去读。记者不读，提些读者并非急于了解的问题，甚至提些外行的问题，怎么去
引导读者？

    当然，“霍金”的确是额外起来了，但离科学热、科普热还远。媒体应该借这
股热深入做写文章，让逐渐热起来的科学、科普保持恒温。这是媒体的责任，——
义不容辞的责任。

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